Notre histoire
Diversité, équité, inclusion et justice
Notre vision DEIJ, ancrée dans notre mission et nos valeurs
EB is a school where everyone should feel they are exactly who and where they should be. EB is a place of warmth, joy, kindness and belonging that welcomes all people and nurtures in its students inquisitiveness, creativity, empathy, and a rich and engaged outlook on the world.
Comme énoncé dans notre Mission, EB est une force pour le bien dans le monde. Nous envisageons l'école et sa communauté comme un environnement inclusif, diversifié et équitable, accueillant, accessible et reflétant à la fois nos valeurs fondamentales et la grande diversité des membres de notre communauté internationale. Notre espace devrait être celui qui embrasse les plaisirs et les défis de nos similitudes et de nos différences et qui s'efforce d'offrir des opportunités égales et justes à chacun d'entre nous.
EB prépare ses diplômés à avoir un impact positif sur leurs diverses communautés et sur les espaces locaux et internationaux auxquels nous appartenons tous. Nous pensons qu'un environnement éducatif diversifié est essentiel à ces efforts, et que notre école doit vivre et incarner les principes clés de la diversité, de l'équité, de l'inclusion et de la justice (DEIJ). Ces principes clés sont reflétés dans les cinq valeurs fondamentales d'EB : Unité, Réflexion, Intégrité, Zèle, et Endeavour. En tant que communauté diverse, équitable, inclusive et juste, EB cherche non seulement à reconnaître les différences, mais aussi à les soutenir en accueillant respectueusement toutes les personnes et tous les points de vue. De plus, nous travaillons activement à l'identification et au démantèlement des inégalités structurelles afin de fournir un accès et des opportunités éducatives égales et justes à tous les membres de la communauté EB.
PLAN STRATÉGIQUE D'EB-DEIJ
Le Plan Stratégique Diversité, Equité, Inclusion et Justice (DEIJ) d'EB est le résultat d'un effort de collaboration entre le Comité DEIJ de l'école - composé d'administrateurs, d'enseignants, de personnel et de conseillers - le Comité DEIJ du Conseil d'Administration - composé de conseillers, et le Conseil Consultatif DEIJ de l'AP - composé de parents.
Les objectifs du plan sont les suivants :
- Guider EB au cours des trois prochaines années
- Renforcer la mission, la vision et les valeurs d'EB.
- Contribuer à créer une communauté plus inclusive et plus représentative de la diversité de la région d'East Bay et de notre corps étudiant.
- Faciliter et soutenir une communauté plus diverse, inclusive, équitable et socialement juste
EB a identifié quatre domaines principaux pour son travail de DEIJ : (1) Recrutement et rétention ; (2) Programme et curriculum ; (3) Finance et assistance financière ; et (4) Événements et collecte de fonds. Dans chacun de ces quatre domaines, la CE a développé une série d'objectifs et a identifié une série d'initiatives immédiates et potentielles destinées à atteindre ces objectifs.
Les groupes énumérés ci-dessous, aux côtés de la task force DEIJ (corps enseignant et personnel), travailleront à la réalisation des objectifs identifiés dans le plan stratégique.
ENQUÊTE SUR LE CLIMAT ET AUTO-ÉVALUATION
One of EB’s first initiatives will be to participate in the Assessment of Inclusivity and Multiculturalism (AIM) from the National Association of Independent Schools (NAIS). AIM includes two main steps: a climate survey and a self assessment.
- The climate survey took place in March 2022, where each one was tailored and sent out to all school constituents, including students (4th grade and up). The goal is to have participants give honest and open feedback about the school’s current and past climate, with regards to diversity, equity, and inclusion.
- The self-assessment was a lengthy process that took place over six weeks from February to March 2022. The goal was to examine the school’s climate of inclusion and of its policies and practices. It had involved the creation of several discovery groups, made up of a diverse mix of constituents, who tackle a series of questions specific to an area of self-assessment. In the first self-assessment, each group focused on 3-5 chosen areas among the following:
- Gouvernance et direction des écoles
- Politique et administration
- Admissions, y compris l'aide financière
- Faculté/professeur
- Enseignement et apprentissage
- Vie étudiante
- Publications scolaires et environnement
- Participation et vie du personnel
- Participation des parents/tuteurs
- Participation et investissement des anciens élèves
The results of the self-assessment and climate surveys help us determine whether additional initiatives or programs are needed to enact meaningful change and advance the school’s four DEIJ objectives.
Survey results coming soon.
Survey results coming soon.
2022-2023 DEIJ Goals and Initiatives.
Liste de 3 articles.
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CLUB DE LECTURE SCOLAIRE
L'un de nos premiers efforts collectifs a été de demander à l'ensemble du corps enseignant et du personnel de lire le livre du Dr Ibram X. Kendi, How to Be an Antiracist, au cours de l'été 2020.
Dans le cadre d'une série d'ateliers en petits groupes, les enseignants et les membres du personnel de l'EB se sont réunis pour se plonger dans chaque chapitre, en explorant les thèmes de Kendi et en établissant un lien avec les antécédents et les expériences personnelles de chacun. Cela nous a permis de nous familiariser avec de nombreux concepts de l'espace de travail antiraciste et de nous familiariser avec une terminologie qui n'était pas connue de tous auparavant. -
ATELIERS AVEC LE DR. DERRICK GAY
Nous sommes ravis d'avoir établi un partenariat avec le Dr Derrick Gay pour une série d'ateliers à l'échelle de la communauté sur les thèmes de l'épée à double tranchant de la diversité, des principes fondamentaux de la race et des sessions de stratégie DEI.À partir d'octobre 2020, nous avons organisé des ateliers d'une heure et demie à trois heures pour les élèves, les parents, le corps enseignant et le personnel, notre équipe de direction et le conseil d'administration. L'objectif était de donner à chacun un langage commun pour discuter de ces sujets délicats, ainsi qu'une lentille permettant de voir nos propres préjugés et d'auto-examiner nos pratiques et processus.
Les ateliers étaient un exercice engageant et interactif qui nous a obligés à examiner notre façon de voir le monde, tant sur le plan personnel que sur celui de l'école, et à réfléchir aux domaines dans lesquels nous devrions peut-être nous engager dans une discussion et une éducation plus poussées.
Le comité DEIJ d'EB - composé d'enseignants, de membres du personnel, de parents et de membres du conseil d'administration - a également eu l'occasion de travailler avec le Dr Gay pendant deux sessions, dans le but de mettre au point un processus et un cadre pour créer notre plan et notre déclaration DEIJ. -
LA CRÉATION DE GROUPES D'AFFINITÉ
Sous l'impulsion de l'Association des parents d'élèves et avec le soutien de la présidente de l'AP chargée de la diversité (Laura Guevara en 2020 et Seyyida Saterfield en 2021), l'EB dispose de plusieurs groupes d'affinité, destinés à créer des espaces sûrs et accueillants où les parents et les familles peuvent discuter, trouver des ressources et se sentir soutenus.
Mise à jour en août 2022Groupe d'affinité EB Families of Color
Ce groupe a été formé à partir d'une réunion Zoom en juillet 2020 pour les familles noires et les familles de couleur afin de discuter du stress émotionnel qu'elles ressentaient suite au meurtre de George Floyd. L'objectif de ce groupe est de donner aux familles l'opportunité de construire une communauté, de résoudre des problèmes et de partager des idées et des ressources liées à l'éducation d'enfants de couleur brillants, résilients et dynamiques. Le groupe est présidé par Micah Stillwell, mère d'Ethan à Maternelle.
Let's Talk about Race (anciennement "EB Dads Antiracist Book Group")
Ce club de lecture a été créé par les papas d'EB David Macquart-Moulin et Brian Thomas Turner afin de fournir un espace aux papas de tous horizons pour explorer les questions de justice raciale dans un environnement de soutien et sans jugement. Le groupe se réunit tous les trimestres pour parler de livres et de films ayant des thèmes antiracistes.Groupe de Soutien aux Différences d'Apprentissage
Le Groupe de Soutien aux Différences d'Apprentissage, présidé par les parents d'EB Sarah Sawyer et Gregory Nemitz, a pour but de fournir un soutien et des ressources aux familles d'EB dont les enfants ont été diagnostiqués avec une différence d'apprentissage ou peuvent suspecter une différence d'apprentissage. Ce groupe est ouvert aux parents d'enfants ayant des différences d'apprentissage, aux amis de la communauté neurodivergente et à toute personne intéressée.
Alliance LGBTQ+ au collège
Sous l'impulsion d'un groupe d'étudiants activistes et avec le soutien de Sue Campbell et Chrissy Greer, l'Alliance LGBTQ+ en est à ses débuts. Son objectif est de fournir un espace sûr pour les étudiants et les alliés qui s'identifient à la communauté LGBTQ+, ainsi que d'éduquer les autres étudiants et les enseignants sur certains des défis auxquels sont confrontés nos étudiants et sur les moyens de les soutenir au mieux pendant leur parcours au collège.
Vous souhaitez en savoir plus sur ces groupes d'affinité ? Contactez askpa@eb.org.
RESSOURCES
Avez-vous besoin de plus de ressources pour parler du DEIJ avec vos enfants ? Voulez-vous en savoir plus sur ce sujet en tant que parent ?
Consultez notre guide de ressources pour les parents et les soignants.
Consultez notre guide de ressources pour les parents et les soignants.
Ecole Bilingue de Berkeley
Campus de l'école primaire
Tous sont les bienvenus ! (Politique anti-discriminatoire)
L'Ecole Bilingue de Berkeley n'exclut pas la participation, ne refuse pas les avantages ou ne soumet pas un individu à une discrimination fondée sur la race, la couleur et l'origine nationale. Cette politique s'applique à tous les programmes, services et installations, y compris les candidatures, les admissions et l'emploi.
